幼儿园学写字有必要吗？
教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要》中，明确反对幼儿期进行“小学化”的教育问题。幼儿时期，人的肌肉群发育还不完善，如果此时进行“精细动作“的训练（如：握笔写字、画画）极易形成不良习惯，而且也不利于幼儿入学后的学习。 据有关专家介绍，幼儿期的书写是“前书写”，它和正规的书写还不在同一发展水平上，因此，如果要求过严、过高，不仅不利于幼儿的发展，还容易使幼儿对书写作“畏难”处理，影响了入学后的学习兴趣。
许多教孩子写字的父母都认为是提前为孩子打基础，其实这和国外流行的“学习损伤”不谋而合。“学习损伤”的主要症状是握笔困难，写字、绘画不灵活，严重的甚至出现脊柱变形以及自卑心理。造成这种症状的主要原因就是不适宜的幼儿教育，尤其是超前施教。因为4—6岁的孩子肌肉群发育还不完善，进行“握笔”方面的“精细动作”训练，极易使孩子形成不良习惯，影响今后的学习。
幼儿是用形象、具体的感性经验理解世界的，因此提前进行小学课程学习，特别是学写字，不但不利于提高其入学后的学习质量，更有可能使幼儿对学习失去兴趣，产生厌学情绪，造成“学习损伤”。